Aplicar uma \u00fanica prova ao final do curso de gradua\u00e7\u00e3o em medicina para avaliar o n\u00edvel de conhecimento do futuro m\u00e9dico \u00e9 inadequado, afirma L\u00facio Fl\u00e1vio Gonzaga Silva, vice Corregedor do CFM. O ideal, segundo ele, \u00e9 aplicar avalia\u00e7\u00e3o seriada ao longo do curso. Silva participou do 56\u00ba Congresso Brasileiro de Educa\u00e7\u00e3o M\u00e9dica (Cobem), realizado em Vit\u00f3ria (ES), entre 1\u00ba e 4 de novembro, como debatedor da mesa redonda \u201cO Internato M\u00e9dico e o Perfil do Egresso\u201d, oportunidade em que abordou o tema \u201cAvalia\u00e7\u00e3o Terminal do Estudante sob a Perspectiva do CFM – Exame de Ordem?\u201d.<\/p>\n
Silva defende que o mais justo e eficiente tanto para o aluno quanto para a institui\u00e7\u00e3o de ensino s\u00e3o aplica\u00e7\u00f5es de provas nos 2\u00ba, 4\u00ba e 6\u00ba anos, sendo que nesse \u00faltimo, a ideia \u00e9 aplicar uma avalia\u00e7\u00e3o reunindo teoria e habilidades m\u00e9dicas, a exemplo do Revalida. Dessa forma, explica ele, \u00e9 poss\u00edvel avaliar a evolu\u00e7\u00e3o do aluno durante todo o curso, dando oportunidade para ele se recuperar na(s) disciplina(s) em que apresentou conhecimento insuficiente e a institui\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m melhorar, se for o caso, seu m\u00e9todo de disseminar conhecimento.<\/p>\n
No caso de o estudante, ao final do curso, n\u00e3o for aprovado no \u00faltimo exame, ele ainda ter\u00e1 a oportunidade de se recuperar na(s) disciplina(s) em que necessita de melhor conhecimento. \u201cO CFM visa a qualidade do m\u00e9dico e da sa\u00fade brasileira. Por isso defendemos a avalia\u00e7\u00e3o seriada ao longo do curso de medicina, o Revalida, o Sistema de Acredita\u00e7\u00e3o de Escolas M\u00e9dicas (Saeme), enfim, as melhores pr\u00e1ticas de qualifica\u00e7\u00e3o profissional\u201d, resume Silva. Pelo Projeto de Lei 165\/2017, em tramita\u00e7\u00e3o no Congresso Nacional, essa avalia\u00e7\u00e3o dever\u00e1 ser aplicada pelo CFM, que ir\u00e1 definir a melhor forma de realiza-la.<\/p>\n
Ci\u00eancia e arte \u2013 Outro tema abordado por L\u00facio Fl\u00e1vio Gonzaga Silva, vice Corregedor do CFM, no 56\u00ba Cobem, foi \u201cA Arte como Estrat\u00e9gia de Humaniza\u00e7\u00e3o da Forma\u00e7\u00e3o M\u00e9dica\u201d. Segundo ele, a evolu\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica, muito bem-vinda na \u00e1rea m\u00e9dica, est\u00e1 promovendo um grande avan\u00e7o em diagn\u00f3stico e tratamento, mas tamb\u00e9m tornando o m\u00e9dico mais frio, menos envolvido com o paciente.<\/p>\n
\u201cTemos de resgatar o lado humano do m\u00e9dico, o olho no olho, a conversa com o paciente, esse lado humanizado da medicina. Afinal, medicina \u00e9 cuidar do outro. Ent\u00e3o, \u00e9 preciso juntar ci\u00eancia e arte\u201d, afirma Silva. E isso deve ser feito com literatura, m\u00fasica, poesia, enfim, com arte. O m\u00e9dico, orienta o vice Corregedor do CFM, al\u00e9m de se atualizar e reunir conhecimento em sua \u00e1rea profissional, deve tamb\u00e9m ler e se envolver com assuntos ligados \u00e0 cultura em geral.<\/p>\n
Cobem<\/strong>\u00a0– O 56\u00ba Cobem teve como tema central o \u201cDesenvolvimento Docente\u201d e debateu os aspectos atuais e as perspectivas para o futuro da educa\u00e7\u00e3o m\u00e9dica, tanto na gradua\u00e7\u00e3o quanto na p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o.\u00a0O objetivo foi fortalecer o papel pedag\u00f3gico na forma\u00e7\u00e3o m\u00e9dica, com discuss\u00f5es sobre as compet\u00eancias para a doc\u00eancia em sa\u00fade. O p\u00fablico alvo do Cobem \u00e9 formado por diretores de escolas m\u00e9dicas, coordenadores de cursos de medicina, membros dos n\u00facleos docentes estruturantes, docentes, discentes, profissionais da rede de servi\u00e7os de sa\u00fade, preceptores especialistas, pesquisadores da \u00e1rea com destaque nacional e internacional e profissionais interessados na educa\u00e7\u00e3o m\u00e9dica do pa\u00eds.<\/p>\n <\/p>\n Fonte: CFM | Portal M\u00e9dico<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Aplicar uma \u00fanica prova ao final do curso de gradua\u00e7\u00e3o em medicina para avaliar o n\u00edvel de conhecimento do futuro […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_expiration-date-status":"saved","_expiration-date":0,"_expiration-date-type":"","_expiration-date-categories":[],"_expiration-date-options":[]},"categories":[1],"tags":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cremeb.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21258"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cremeb.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cremeb.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cremeb.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cremeb.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=21258"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.cremeb.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21258\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":21259,"href":"https:\/\/www.cremeb.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21258\/revisions\/21259"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cremeb.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=21258"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cremeb.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=21258"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cremeb.org.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=21258"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}